Esta semana terminaremos con la selección de juegos sin contacto para la elaboración de nuestro dossier. También continuaremos con nuestras unidades. La semana que viene tendremos examen así que la última sesión será de repaso.
Recuerdo las actividades que realizaremos:
Primero: capacidades perceptivo - motrices.
- Adecuación corporal a líneas marcadas y referencias. Por ejemplo: juego del veo veo marcando los lugares que se deben de pisar.
- Actividades de ritmo. Por ejemplo: bailes espontáneos.
Segundo: capacidades perceptivo - motrices (II)
- Adecuación corporal y medición a líneas marcadas y referencias. Por ejemplo: juego del veo veo marcando los lugares que se deben de pisar y aproximación al talonamiento (cálculo de distancias).
- Actividades de ritmo. Por ejemplo: percusión corporal.
Tercero: desplazamientos
Actividades tipo: desplazamientos con diferentes superficies (talón, puntillas) y utilización de diferentes trayectorias y direcciones.
Cuarto:desplazamientos (II)
Actividades tipo: desplazamientos con diferentes superficies (talón, puntillas) y utilización de diferentes trayectorias y direcciones.
Realización de fintas en juegos y aprendizaje de la finta.
Predecir trayectorias en movimiento.
Quinto: habilidades combinadas
Actividades tipo: utilización de habilidades de salto (multisaltos), desplazamiento y giros en juegos y carreras de relevos.
Sexto: habilidades combinadas (II)
Actividades tipo: utilización de habilidades de salto (multisaltos), desplazamiento y giros en juegos y carreras de relevos añadiendo adaptaciones a objetos como conos y aplicándolas sobre diferentes posiciones que requieran de equilibrio.
Esta semana vamos a abordar conceptos relacionados con los primeros auxilios y las danzas. Para los alumnos de quinto y sexto comenzaremos con las sesiones de condición física además de las de primeros auxilios.
Los primeros auxilios son conocimientos y técnicas muy importantes que ayudan a salvar vidas y que se pueden aplicar desde muy pequeños. Pero para que seamos eficaces, se deben conocer las actuaciones para no empeorar el estado de la persona que requiera de la intervención y teniendo siempre en cuenta que no somos médicos.
Adjunto parte de las pautas de actuación ante un accidente que veremos en clase:
1º Prevenir que ocurra el accidente.
2º No ponerse nervioso.
3º Llamar a una persona mayor.
4º Comprobar que si voy a atender a esa persona no me pondré en peligro.
5º Comprobar si la persona está consciente o si es grave (no se puede levantar, existen quemaduras, hemorragias o se aprecia rotura).
6º Si no hay adultos cerca y la situación lo requiere llamar al 112. En la llamada se debe precisar:
-Lugar del accidente.
-Qué ha ocurrido.
-Número de víctimas y en qué condiciones están.
-Tu nombre y teléfono de contacto (si se tiene).
También vamos a trabajar las danzas que se encontrarán enmarcadas dentro de las unidades de expresión.
Para esta semana propongo las siguientes actividades:
PRIMERO Y SEGUNDO
- Visualizar el siguiente vídeo:
- Aprender y cantar la siguiente canción:
- Aprender la coreografía. Los alumnos de segundo ya bailaron el año pasado esta canción pero con diferente coreografía. Debido a la situación actual derivada del COVID, suprimimos dar la mano este año e incorporamos los nuevos movimientos. La vamos a bailar la semana que viene en clase así que hay que aprendérsela:
- Hacer un debate sobre lo mencionado en el vídeo y en el trivial.
- Practica los siguientes ejercicios de flexibilidad. Es importante que hagas ejercicios de movimiento articular de calentamiento (girar cadera, brazos...). Cuando ejecutes los ejercicios no tiene que doler, solo tienes que notar tensión.
