PROGRAMACIÓN 25 - 29 MAYO

Buenos días a tod@s:

En esta semana vamos a comenzar a trabajar una nueva unidad dedicada a los juegos en la naturaleza y la orientación. En la situación actual es muy difícil trabajar todo en su extensión, por lo que he seleccionado los aspectos que sí podemos adaptar.

En esta semana nuestra actividad va a ser muy divertida y podremos realizarla en familia. Sin embargo, los contenidos se van a adaptar en función de las edades. En mi casa vamos a realizar la actividad adaptada a los más pequeños, para cursos superiores dejo la adaptación hecha por escrito para que modifiquéis la actividad.

BÚSQUEDA DEL TESORO PARA PRIMERO Y SEGUNDO

En esta actividad uno de vosotros esconderá por casa o el patio 3 o más objetos.  Los demás irán buscándolos y el que los ha escondido irá diciendo “frío o caliente” en función de si están cerca o lejos de los objetos escondidos.

BÚSQUEDA DEL TESORO PARA TERCERO Y CUARTO

En esta actividad uno de vosotros esconderá por casa o el patio 3 o más objetos. Luego elaborará una pequeña adivinanza que indicará el lugar en el que se encuentran los objetos. Los demás participantes deberán encontrar los objetos en el menor tiempo posible.

Por ejemplo, si está el objeto debajo de la silla la adivinanza podría ser: “si me siento no te veré y si mi agacho te encontraré”.

BÚSQUEDA DEL TESORO PARA QUINTO Y SEXTO

En esta actividad uno de vosotros esconderá por casa o el patio 3 o más objetos. Luego elaborará croquis que indicará el lugar en el que se encuentran los objetos. Los demás participantes deberán encontrar los objetos en el menor tiempo posible.

Podéis visualizar este vídeo para ayudaros a preparar la actividad:

CUESTIONARIOS 22/05/2020

Buenos días a tod@s:

Hoy vamos a realizar los cuestionarios de los contenidos de esta quincena.
Recuerdo que, para garantizar la privacidad de los mismos, es importante rellenarlos indicando únicamente las iniciales de nuestro nombre y apellidos. 

Mucho ánimo a tod@s.

Cuestionario de primero

Cuestionario de segundo

Cuestionario de tercero

Cuestionario de cuarto

Cuestionario de quinto

Cuestionario de sexto

HUERTO URBANO: TRASPLANTE DE SEMILLERO

Buenos días. Hoy vamos a trasplantar las semillas que plantamos en nuestros semilleros de tetrabriks. Es un procedimiento bastante sencillo y buscamos con él poder dejar espacio a la planta para que crezca fuerte y para hacer el trasplante final a maceta o terreno.

Nosotros vamos a trasplantar los tomates kumato cherry que plantamos en los semilleros de tetrabik. 

Paso a seguir:

1. Lo primero es preparar los envases para el trasplante. Nosotros hemos optado por reutilizar los envases de yogur. Para ello les hemos hecho un pequeño agujero en el fondo para que el agua salga cuando lo reguemos. Si no lo hacemos, es muy posible que la planta muera al no poder facilitar el intercambio correcto con la tierra y al pudrirse las raíces. 
   

2. Una vez hecho el agujero llenamos el recipiente con sustrato.

3. Con el dedo hacemos un pequeño agujero para introducir ahí la planta y la raíz. 
   

4. Sacamos la planta con cuidado del recipiente de tetrabrik. Para ello podemos hundir el dedo al lado de la planta para llevárnosla (tiene que salir con toda su raíz).
   
   
5. Finalmente introducimos la planta en el envase de yogur y tapamos parte del tallo y sus raíces con cuidado.
   
   
   

Una vez finalizado todo el trasplante debemos regarlo. Como norma el envase debe guardar humedad sin pasarse. La forma de saberlo es introduciendo el dedo: si sale con un poco de sustrato pegado está húmedo, si sale totalmente limpio y seco hay que regarlo. 

Y esto es todo. En unas semanas podremos trasplantarlo y la planta crecerá para darnos sus frutos.

PROGRAMACIÓN 18 - 22 MAYO

Buenos días a tod@s:

En esta semana vamos a realizar diferentes actividades organizadas en 3 ejes:

1. Continuaremos con las actividades de juegos populares.
2. Seguiremos con nuestro huerto urbano (trasplantaremos desde nuestros semilleros de tetrabriks a otro recipiente más apto). 
3. Finalizaremos la semana realizando los cuestionarios.

¡Comenzemos!

ACTIVIDADES PRIMERO Y SEGUNDO 

LA PETANCA

Esta semana vamos a jugar a la petanca que es un juego tradicional en el que tenemos que lanzar bolas tan cerca como sea posible de una pequeña bola llamada boliche. Al no disponer de material en casa ni lugar para jugarlo, lo vamos a adaptar con otros materiales como pelotas de tenis, pelotas de papel de aluminio o globos transformados en bolas.

A) Materiales.
Pelotas de tenis, de papel de aluminio o fabricadas con globos y una pelota más pequeña de papel de aluminio a la que llamaremos boliche.

Si no disponemos de ningún material de los mencionados podemos usar calcetines.

Aquí podéis observar la forma de fabricar las bolas:

B ¿Cómo se juega?

En casa lo vamos a jugar lanzando una pequeña bola (de aluminio por ejemplo) a la que llamaremos boliche y lanzando después las demás bolas para que se queden lo más cerca posible del boliche.

Ganará el jugador que más cerca deje la bola del boliche.


Aquí podéis ver la manera de jugarlo con calcetines:

Por último os dejo una oca de E.F hecha con genially:

https://view.genial.ly/5e73b3c24aba9c1b7b82bc6c

ACTIVIDADES TERCERO Y CUARTO

LAS TABAS

El origen de este milenario juego no está del todo claro. Se sabe que es muy antiguo, eso sí. Y que ya en la Grecia Antigua se jugaba con los astrágalos de las cabras. Las evidencias arqueológicas más antiguas que se tiene de este juego datan del 5.000 a.C.

Parece ser que en los restos Egipcios se encontraron unos huesos de este tipo junto con un tablero. Sin embargo, las evidencias más comunes y habituales proceden de asentamientos arqueológicos de época griega o romana. 

Debido a su peculiar forma (casi cúbica) fueron usados para el juego. De hecho, puede que sean el origen de los dados.

Fuente: patrimonio inteligente.

¿Cómo se juegan?

Existen multitud de formas de hacerlo. Nosotros vamos a aprenderlo de la siguiente forma:

• Se juega con una sola mano y consiste en coger el mayor número de piezas en cada tirada. Se compone de 5 tabas blancas y una roja. Si no disponemos de ella podemos usar figuritas de nuestros juguetes o incluso piedras o dados. Uno de ellos será nuestra taba especial (la roja). Nosotros usamos estos juguetes:
  
  
  

PRIMERO:  Se cogen las 5 tabas y se lanzan al suelo.

SEGUNDO:  La taba roja se recoge y se lanza al aire.

TERCERO: Mientras la taba roja (o figura que hemos  elegido) está en el aire, el jugador trata de coger el resto de tabas del suelo con la misma mano con la que lanzó la taba roja y una a una (no vale arrastrar y cogerlas todas de un puñado).

CUARTO: El jugador trata de recoger el máximo número de tabas en cada tirada. Pero ojo. No se te puede caer ninguna porque de lo contrario, pasa el turno y le toca al otro jugador.

Vence la persona que consiga recogerlas todas en el menor número de intentos.

Existen otras formas de jugarlas como la que podéis ver en el siguiente vídeo:

Por último os dejo una oca de E.F hecha con genially:

https://view.genial.ly/5e73b3c24aba9c1b7b82bc6c

QUINTO Y SEXTO

La semana pasada vimos la colocación de las fichas. En esta semana vamos a recordar los movimientos que realizan. En este vídeo vienen muy bien explicados:

Podéis jugar de manera online en este enlace:

https://aprendeconrey.com

Por último os dejo una oca de E.F hecha con genially:

https://view.genial.ly/5e73b3c24aba9c1b7b82bc6c

JUEGO TRADICIONAL EN FAMILIA: EL CHITO, CALICHE, GALINCHE

El Chito es un juego tradicional que se juega en muchos lugares de España incluido en Madrid.  En nuestra comunidad se conoce como Chito, pero recibe otros nombres en otras comunidades. 

Aquí tenéis un vídeo de la manera de jugarlo:

Existe un reglamento exhaustivo con multitud de opciones posibles que pueden ocurrir en el terreno de juego y con diversas formas de puntuación. Ese reglamento yo lo adapto según edades. Os dejo aquí la adaptación que he hecho para jugar en familia en casa (si pregunto en el cuestionario va a ser sobre mi adaptación): 

1. Los jugadores tirarán 2 o 3 veces cada uno intentando derribar el cilindro o acercarse más a la chapa (o moneda). Deberán realizar los lanzamientos desde una línea que estará a unos 2 metros para los más pequeños y podrá variar hasta 5 o más metros para los más mayores.

2. La puntuación será:

• 2 puntos para el jugador que derribe el cilindro.
• 1 punto para el jugador cuyo objeto de lanzamiento quede más cerca de la chapa. 
• En cada comienzo de partida, para que sea más justo y tener la posibilidad de derribo del cilindro, se variará el orden de tirada. Por ejemplo, primero mi hermano, luego yo y en la siguiente partida al revés. 

Para construirlo podéis utilizar los materiales que habéis visto en el vídeo. Nosotros hemos usado un pompero, una moneda y pelotas. Podéis ver fotos y un vídeo de nuestra adaptación en casa:

PROGRAMACIÓN 11-15 MAYO

Buenos días a tod@s:

En esta semana vamos a continuar con nuestra unidad de juegos y actividades tradicionales adaptados para nuestra casa. Las actividades irán dirigidas en dos direcciones:

1.    Juegos tradicionales de mesa por cursos.

2.    Juego tradicional adaptado para practicar en familia. 

¡Comenzemos!

ACTIVIDADES POR CURSOS

PRIMERO Y SEGUNDO

TRES EN RAYA

Se cree que el juego de las Tres en Raya nació en China. Es un juego muy sencillo que podemos crear y jugar en casa. 

En este enlace podéis descargar tanto las fichas para jugarlo como los tableros. 

Descarga el Juego

Sin embargo, este juego podemos crearlo dibujándolo en un papel o cartón y utilizando chapas, tapones decorados o cápsulas de máquinas de café.

Para jugarlo tenemos que ir colocando las fichas por turnos tratando de dejar las 3 fichas en línea como podéis ver en la imagen:

En este vídeo se muestra como se juega:

Y también podéis jugarlo Online con vuestros amigos de Bob Esponja en este enlace:

Tres en Raya Bob Esponja

Todos los años lo practico en clase por estas fechas de esta forma. Podéis hacerlo también en casa poniendo el tablero de tres en raya al final del pasillo de casa. Además podéis variar los desplazamientos (saltando a pies juntos, corriendo de lado…).

TERCERO Y CUARTO

DOMINÓ

El dominó se cree que surgió en china hace 1.000 años derivado de los dados de 6 caras. Sin embargo, el nombre se lo dieron los Franceses. 

Es un juego que me gusta mucho para trabajar las Matemáticas y lo utilizo de muchas formas diferentes incluso utilizando fracciones y figuras.

En este vídeo se explica la forma de jugarlo.

Si no tenéis uno en casa podeís descárgalo aquí:

Descarga el juego de Dominó

Espero que os haya gustado. 

QUINTO Y SEXTO

AJEDREZ (I)

Ya sabéis que en nuestro colegio tenemos el proyecto de ajedrez. Lo que no sé si sabéis que es considerado deporte. Cuando estudiaba Magisterio y posteriormente en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, se generaban acaloradas discusiones sobre si era considerado deporte o no. El principal escollo era la falta de actividad física, aunque cumplía con las demás características para ser un deporte:

Los motivos por los que se considera al ajedrez un deporte.

1. Es competitivo. 
2. Está institucionalizado y tiene Federación. El campeonato mundial se ha organizado desde 1886 y sigue contando con una gran tradición. En España, por ejemplo, hay cerca de 30.000 federados: un número cercano al de las personas federadas en Rugby, por ejemplo. Además durante la última década ha estado muy cerca de convertirse en deporte Olímpico. 
3. Se considera que hay exigencia física por la necesidad de mantener una buena condición física para poder mantener la concentración durante las largas partidas que se juegan. 

En estas dos semanas vamos a refrescar nuestros conocimientos de ajedrez. Hoy comenzamos con la colación de las piezas:

Podéis observar su colocación en este vídeo:

Practicadlo en casa y si no tenéis tablero y piezas, podéis descargarlo desde este enlace:

Descarga el juego de Ajedrez

CUESTIONARIOS

Buenos días. Hoy nos toca hacer los cuestionarios de Educación Física. Seguro que os van a salir muy bien. Si tenéis dudas, no dudéis en revisar las actividades que os dejé en estas dos semanas.

Mucho ánimo a to@s.


PRIMERO

https://forms.gle/A9RJrCn9ijrpa2vWA

SEGUNDO

https://forms.gle/nNa2da7dACWzcFfs6

TERCERO

https://forms.gle/uv43wPnLbXPiZWgq7

CUARTO

https://forms.gle/uWB6G61yyzxffEvP9

QUINTO

https://forms.gle/F79P2Mg3TtQdostd9

SEXTO

https://forms.gle/x6pSQwZu4nKGa7EZ7

ACTIVIDAD EN FAMILIA: CIRCUITO DE CHAPAS

 

Durante todo el periodo de Educación Primaria disfrutábamos de las canicas y de los circuitos de chapas. Hoy vamos a crear nuestro propio circuito de chapas adaptado a casa. Para ello en casa hemos utilizado nuestros preciados tetrabriks que nos están acompañando en todo este periodo de confinamiento en casa. 

¡Pongámonos manos a la obra!

¿Qué necesitamos?

-     Unos 3 tetrabriks como mínimo. Los utilizaremos para crear el circuito y las rampas.

-     Celo o pegamento.

-    Tijeras

-     Chapas.

¿Cómo creamos el circuito?

1.    Recortamos tiras del tetrabrik. 

2.    Pegamos las tiras con pegamento o las unimos con celo. 

3.    Creamos el circuito con las tiras unidas.

¿Cómo jugamos?

1.    Salimos todos desde la línea de salida. Es buena idea marcar las chapas para reconocer la nuestra.

2.    Comenzamos en turnos y solo se puede lanzar la chapa una vez.

3.    Si la chapa sale fuera se vuelve al punto desde donde se realizó el lanzamiento.

4.    Gana el primero que cruce la línea de meta. 

PROGRAMACIÓN 4 – 8 DE MAYO 

PRIMERO Y SEGUNDO 

Esta semana vamos a aprender diversos juegos populares. Es importante que os aprendáis bien las normas y que los practiquéis en casa.

-      El escondite. 

Es un juego en el que nos tenemos que esconder en cualquier lugar de la casa y otro niño u adulto tiene que buscar a los que se han escondido.

Normas:

-       El que se la liga debe estar cara a la pared y contar 10 misipis antes de salir (1 misisipi, 2 misisipis…). Cuando encuentra a alguien debe decir su nombre. 

-       A la persona que encuentran debe de ir a un lugar elegido y esperar a que la salven.

-       Para salvar a los que les han cogido, los que están escondidos pueden acercarse sin que los vean y chocar en la mano de los que han sido pillados. 

-       Si el que se la liga logra encontrar a todos, el juego termina y se la ligará el primero al que encontraron.

-       Gallinita ciega.

Para este juego hace falta un grupo de niños y/o adultos y un pañuelo. 

A continuación, de entre el grupo elegimos a un niño que se tendrá que tapar

los ojos con el pañuelo y finalmente le darán vueltas cantando la siguiente

canción: "Gallinita ciega que se te ha perdido… una aguja y un dedal…. date
la vuelta y lo encontrarás". 

El niño que tiene tapado los ojos tendrá que encontrar a los demás.

Podéis visualizar este vídeo en el que os explican el juego:

TERCERO Y CUARTO 

- El pañuelo.

En este vídeo explican su desarrollo:

Para adaptarlo a casa podemos cambiar las formas de desplazamiento: cuadrupedia, arrastrándonos, haciendo la croqueta, saltando a pies juntos…..

También podemos tirar un dado y el número que salga es el número de saltos que podemos hacer. Si no llega al pañuelo ningún participante se volverá a tirar el dado y los participantes continuarán desde donde se quedaron. 

-      La rayuela.

Visualiza este vídeo:

Practicadlo en casa y veréis lo divertido que es.

QUINTO Y SEXTO 

-      La rana.

Es un juego que fue muy popular en Madrid. Nuestros abuelos seguro que lo jugaron además de otros juegos como los bolos, la calva o la petanca. Podéis encontrar más información en esta interesante entrada de blog: 

LA RANA

En casa podemos jugar. Nosotros lo estamos haciendo con hueveras vacías a las que les asignamos puntuaciones diferentes. 

Podéis aprender a construir vuestro propio juego de la rana en el siguiente vídeo: